неділю, 20 жовтня 2013 р.

Питання для контрольної роботи 7 клас світова література

ЛІТЕРАТУРНІ БАЛАДИ
(Ф. ВІЙОН «БАЛАДА ПРИКМЕТ», Ф. ШІЛЛЕР «РУКАВИЧКА», Й. В. ГЕТЕ «ВІЛЬШАНИЙ КОРОЛЬ», О. ПУШКІН «ПІСНЯ ПРО ВІЩОГО ОЛЕГА», Р. Л. СТІВЕНСОН «ВЕРЕСКОВИЙ МЕД», А. МІЦКЕВИЧ «АЛЬПУХАРА»)
Початковий рівень
1. За своє коротке життя цей поет зазнав величезних злигоднів, неодноразове перебував у в’язниці , його навіть засудили до страти, але потім помилували. Про кого йдеться?
    А  Ф. Шіллер;
    Б  Й. В. Гете;
    В  Ф.Війон.
2. В основі літературної балади часто лежить:
    А  народні казка;
    Б  народна легенда;
    В  народна пісня.
         3. Укажіть рядок прізвищ письменників, кожен з яких писав балади.
    А  А. Чехов, Р. Л. Стівенсон, Дж. Свіфт, М. Лермонтов;
    Б  Ф. Війон, Ф. Шіллер, Й. В. Гете, Р. Л. Стівенсон;
    В  О. Пушкін, ОГенрі, В. Шекспір, Ш. Перро.
Середній рівень
4. Наведіть приклади використання прийому антитези у творі Ф. Війона «Балада прикмет».
5. Напишіть слово, яким величали Олега.
6. Чому були винищені племена піктів у Шотландії?(За баладою Р. Л. Стівенсона «Вересковий мед».) 
Достатній рівень
7. Визначте головну думку балади Ф. Війона «Балада прикмет».
         8. Як ви гадаєте, чому О. Пушкіна хвилювала тема зіткнення людини зі своєю долею?
                Високий рівень
                9. Виконайте одне із завдань.
                А  Схарактеризуйте поведінку Деларжа і Кунігунди. Хто з них викликає більше    симпатії? Свою відповідь аргументуйте.
                    Б  Поміркуйте, яку роль у розвиткові сюжету балади Й. В. Гете «Вільшаний король» відіграє переплетіння реального і фантастичного.
                                                   Варіант 2
                                      ЛІТЕРАТУРНІ БАЛАДИ
(Ф. ВІЙОН «БАЛАДА ПРИКМЕТ», Ф. ШІЛЛЕР «РУКАВИЧКА», Й. В. ГЕТЕ «ВІЛЬШАНИЙ КОРОЛЬ», О. ПУШКІН «ПІСНЯ ПРО ВІЩОГО ОЛЕГА», Р. Л. СТІВЕНСО«ВЕРЕСКОВИЙ МЕД», А. МІЦКЕВИЧ «АЛЬПУХАРА»)
Початковий рівень
1. Ф. Війон у «Баладі прикмет» використав прийом:
А  алегорії;
Б  гіперболи;
В  антитези.
2. Як називали віщунів у давніх слов’ян?
А  волхви;
Б  мудреці;
В  чаклуни.
3. Яким королем був Альманзор?
А  сицилійським;
Б  мавританським;
В  мусульманським.
Середній рівень
4. Чому ворожбит не взяв з князя Олега нагороду за своє віщування?
5. Назвіть основні ознаки літературних балад.
6. Напишіть, кому з геройв належать наведені нижче слова. Вкажіть автора і назву твору.
Любе дитя, до мене мерщій
Будемо гратись в оселі моїй…
___________________________________________________________
Щодня,щогодини, лицарю мій,
Присягайтесь ви в любові своїй…
___________________________________________________________
З тобою, мій друже, мій вірний слуга,
Пройшов  я походи великі…
___________________________________________________________
Достатній рівень
7. Схарактеризуйте образи старого пікта і його сина. У чому полягала сила цих героїв?
8. Як О. Пушкін у «Пісні про віщого Олега» вирішує проблему взаємин пророка із земним володарем? Хто і чому має більшу силу? Свою відповідь аргументуйте.
Високий рівень
9. Виконайте одне із завдань
А  напишіть твір-мініатюру «Символічні образи в баладі Р. Л. Стівенсона «Вересковий мед».
Б  поміркуйте, чи можна вважати проблеми, що порушуються в баладах, загальнолюдськими й завжди актуальними.
                                                             
                                                                Варіант 3
                                       ЛІТЕРАТУРНІ БАЛАДИ
(Ф. ВІЙОН «БАЛАДА ПРИКМЕТ», Ф. ШІЛЛЕР «РУКАВИЧКА», Й. В. ГЕТЕ «ВІЛЬШАНИЙ КОРОЛЬ», О. ПУШКІН «ПІСНЯ ПРО ВІЩОГО ОЛЕГА», Р. Л. СТІВЕНСОН «ВЕРЕСКОВИЙ МЕД», А. МІЦКЕВИЧ «АЛЬПУХАРА»)
Початковий рівень
1. У якому давньоруському творі вміщено легенду про князя Олега?
А  у «Повчанні Володимира Мономаха»;
Б  у «Повісті минулих літ»;
В  у «Повісті про Бориса і Гліба».
2. У якому творі використаний прийом єдиного початку?
А  «Рукавичка» Ф. Шіллера;
Б  «Вересковий мед» Р. Стівенсона;
В  «Балада прикмет» Ф. Війона.
3. Головною думкою балади А. Міцкевича «Альпухара» є :
А  ностальгія за батьківщиною;
Б  уславлення яскравих особистостей;
В  оспівування мужності й нескореності перед ворогом.
Середній рівень
4. Прочитайте віршовані рядки. Вкажіть автора і назву твору.
Я знаю-мухи гинуть в молоці,
Я знаю добру і лиху годину…
__________________________________________________________
Із темного лісу старий чарівник
Виходить назустріч поволі…
__________________________________________________________
Володарю,казав я правду:
Від сина чекав біди…
5. Назвіть ознаки балади як літературного жанру.
6. Чому маленькі пікти навіть ціною власного життя зберігали таємницю вересового напою?
Достатній рівень
7. Наведіть приклади художнього переосмислення реальних історичних подій у баладах. Яка їхня роль у цих творах?
8. Визначте головну думку балади Й. В. Гете «Вільшаний король».
Високий рівень
9. Виконайте одне із завдань
А  напишіть, як у баладі Ф. Шіллера «Рукавичка» розкривається тема людської гідності.
Б  поміркуйте, яка роль прийомів психологізму, антитези, художніх засобів(епітетів, метафор, порівнянь) в образній системі балади А. Міцькевича «Альпухара».
                                                             Варіант 1
ГЕРОЇЧНЕ МИНУЛЕ В ЛІТЕРАТУРІ (ВАЛЬТЕР СКОТТ «АЙВЕНГО»)
Початковій рівень
1. Засновником якого жанру вважається В. Скотт?
А  побутового роману;
Б  історичного роману;
В  психологічного роману.
2. У кого була закохана леді Ровена?
А  у принца Джона;
Б  в Айвенго;
В  у Річарда Левине Серце.
3. Напис іспанською мовою «Desdichado» азначав:
А  «позбавлений спадщини»;
Б  «позбавлений влади»;
В  «позбавлений престолу»
Середній рівень
4.  Прочитайте фрагмент тексту. Назвіть героя, про якого йдеться. Що вам про нього відомо?
Кажуть, він – один із найхоробріших рицарів ордену Храму, але підвладний звичними між ними гріхами: гордовитий, зухвалий, жорстокий, хтивий, не боїться нічого на землі й на небі.
5. Як Айвенго врятував життя старого єврея?
6. Чому принц Джон злякався, коли одержав звістку від французького короля? Що означив зміст записки: «Будьте обережні – диявол спущений з ланцюгів»?
Достатній рівень
7. Наведіть конкретні приклади сили, мужності, витривалості Айвенго. Чи подобається вам цей герой і чи саме?
8. Чому Локслі виявив поблажливість до зброєносця лицаря Позбавленого Спадку? Як це його характеризує?
Високий рівень
9. Виконайте одне із завдань.
А  схарактеризуйте жіночі образи роману В. Скотта «Айвенго». Знайдіть спільне та відмінне між образами Ровени і Ровекки.
Б  поміркуйте, які проблеми порушує автор у своєму романі. Чи можна вважати їх актуальними сьогодні?
                                                           Варіант 2
ГЕРОЇЧНЕ МИНУЛЕ В ЛІТЕРАТУРІ (ВАЛЬТЕР СКОТТ «АЙВЕНГО»)
Початковий рівень
1. Хто ховався під маскою Чорного лицаря?
А  Річард I;
Б  Айвенго;
В  Робін Гуд.
2. Для чого принц Джон кинув жезл на арену під час поєдинку лицарів?
А  щоб урятувати від приниження Бріана де Буагільбера;
Б  щоб урятувати Чорного лицаря;
В  щоб допомогти Айвенго.
3. Що особливо цінував Айвенго?
А  лицарство;
Б  прихильність короля;
В  жіночу вроду.
Середній рівень
4. Прочитайте фрагмент тексту. Назвіть героя, про якого йдеться. Коротко охарактеризуйте його.
Ні! Вбий мене своїм кинджалом, засмаж на цьому вогнищі, але зглянься над моєю донькою, відпусти її з честю, без образи.
5. Чому змінилося ставлення Бріана де Буагільбера до Ревекки?
6. Визначте головну тему роману «Айвенго».
Достатній рівень
7. Схарактеризуйте обра короля Річарда.
8. Подумайте, чому Айвенго після перемоги тнад Бріаном де Буагільбером не прийняв ні обладунків, ні викупу. Чи правильно він вчинив?
Високий рівень
9. Виконайте одне із завдань.
А  поміркуйте, спираючись на роман «Айвенго», який вплив мають реальні історичні події, соціальний статус, національність на долю людини.
Б  напишіть твір – мініатюру «Національний та історичний колорит роману В. Скотта “Айвенго”».