вівторок, 20 березня 2012 р.

Завтра контрольная з теми "Прикметник, його творення й правопис".
Шановні,повторюйте правила!!!

пʼятницю, 9 березня 2012 р.

написання не з прикмтниками

Не з прикметниками
Частка не пишеться р а з о м:
1. З прикметниками, якщо слово без не- не вживається: невсипущий, негайний, непохитний, недбалий, невблаганний.
2. З прикметниками, коли утворюються нові поняття, які можна замінити синонімами (близькими за значенням словами): небагатий (бідний), неважкий (легкий), негарний (поганий).






Завдання та вправи для самоконтролю

1. Розподіліть подані словосполучення на три групи, до складу кожної з яких належать, відповідно, якісні, відносні або присвійні прикметники. Ведмежа послуга, ведмежий барліг; дитячий будинок, дитяча цікавість; дерев'яний голос, дерев'яний стіл; золоте серце, золотий перстень; скляний посуд, скляні очі; кам'яна стіна, кам'яна душа; залізна воля, залізний дах; лисяча нора, лисяча вдача, лисяча шуба; каштанове дерево, каштанове волосся; вишневий цвіт, вишневий колір; петрів батіг, Петрів зошит; лебединий пух, лебедина вірність; вовчий апетит, вовчий хвіст; баранячий ріг, баранячий розум, баранячий кожух.
2. Випишіть спочатку прикметники м'якої групи, а потім — твердої.
Безробітний, верхній, весняний, модний, новий, дружній, телячий, Сергіїв, зелен, майбутній, присутній, ладен, глухий, житній, освітній, вчорашній, справжній, ранній, повен, домашній, доччин, обідній, Маріїн, сизий, сьогоднішній, тутешній, дідів, зовнішній, рідний, останній, завтрашній, західний.
3. Провідміняйте прикметники веселий, дружній, висока, сині.
4. Складіть словосполучення з поданими нижче іменниками, добираючи до них прикметники твердої і м'якої груп.
Весна, дитина, вечір, небо, кошеня, село, море.
5. Утворіть від поданих прикметників усі можливі форми ступенів порівняння. З'ясуйте, які фонетичні зміни відбуваються при утворенні вищого ступеня порівняння.
Свіжий, сизий, гладкий, тихий, рідний, солодкий, глибокий, гарний, малий, старий, гіркий, довгий, далекий, дужий, швидкий, близький, тяжкий, товстий, здоровий, великий, високий, красивий.
6. Спишіть словосполучення, вставляючи пропущені літери и чи і.
Джерельн...й воді, тих... ночі, струнк...х юнаків, Степанов... зошити, чітк...мирозпорядженнями, глух...й кут, сторони...м людям, тьмян...ми очима, скрипуч...м голосом, тягуч...й думці, широк...х степів, рівненьк... стежки, природи...ми ресурсами, свіж...ми слідами, спостережлив...м оком, якнайширш... зв'язки, братов...м дітям, дрімуч... ліси, найкращ...ми побажаннями, цілющ...м зіллям, найкращ... люди, найнижч... береги.
7. Перепишіть, уставляючи в закінченнях прикметників пропущені літери и чи і.
1. Кожен буває велик... м бодай раз за життя (Леся Українка). 2. Я на вбог...м сумн...м перелозі буду сіять барвист... квітки, буду сіять квітки на морозі, буду лить на них сльози гірк... (Леся Українка). 3. Чим довше десь я мандрував країнами далек... ми, — частіше в пам'яті зринав вишнев...й сад і тих...й став, покрівлі хат з лелеками (І. Негода). 4.1 вставала тоді в дитяч...й уяві слава бойов...х козацьк...х походів, оживали грізн... січі, що колись точились на цій землі (І. Цюпа). 5. Зорі стояли тих... та прозор..., як перш... маки молод... (А. Малишко). 6. Свіж...й, вогк...й вітерець потяг з річки (М. Коцюбинський). 7. Червон..., жовтогаряч... й жовт... веселчин... смуги були так... ясн..., наче горіли тих...м полум'ям (І. Нечуй-Левицький). 8. В широк...м просторі губилось око (Леся Українка). 9. Невже я тільки порошина темна у вихорі скороминущ...х літ? (Л. Первомайський)
8. Перепишіть, уставляючи пропущені літери в закінченнях прикметників та іменників.
1. Як не любити утоми цілющ...ї після гаряч...ї гри, поклику птаха над темн... ю пущ... ю, рідних пісень з-за гори? (М. Рильський) 2. Чисте повітря було напоєне терпкою вранішн...ю свіжістю (О. Гончар). 3. Гаряч...ю земною барвою горить на сонці ячмінь (М. Коцюбинський). 4. Споко...м, мирною жнив'яною тиш...ю повівало з навколишніх ланів (В. Козаченко). 5. Він не крився ні від кого, що сам вийшов з давн...ого козач…го роду (Панас Мирний). 6. Хоча лежач...го не б' ють, та і полежать не дадуть ледач... му (Т. Шевченко). 7. Курна дорога біжить з-під Маланч...них ніг у поле (М. Коцюбинський).
9. Перепишіть, перетворюючи іменники, що в дужках, на присвійні прикметники в потрібній формі.
1. Хто знає, чи не (дідусь) легенди, спогади та перекази про давнину заронили в (Тані) душу першу любов до рідного краю (О. Гончар). 2. (Галя) переляк минув, та серденько билось (Марко Вовчок). 3. А в (Чіпка) серці вже ворушилось бажання верховодити (Панас Мирний). 4. Повз (Матуха) двір як проходив, — глянув з цікавістю (А. Головко). 5. У (тітка) яблуневому садочку голосно шурхотіло під ногами багряне листя (Є. Гуцало). 6. (Черниш) сім'я в часи лихоліття була далеко від України і горя окупації не зазнала (О. Гончар). 7. Бачу (Сергій) замислений профіль (О. Гончар). 8. У (Сергій) настрої з'явилась великодушність (О. Гончар). 9. (Андрій) думки пливли далі (М. Коцюбинський). 10. На зоряному тлі побачив Давид її, (Зінька) змучене й зраділе обличчя (А Головко).
10. Випишіть прикметники з іменниками. Визначте розряд прикметників, поясніть свою думку.
Колискова пісня. Скільки їх створив народний геній! Цей особливий фольклорний жанр, позначений високим поетичним світосприйняттям, глибиною мелодійного звучання, багатством образів. Лагідний материн наспів засівав дитячу душу любов'ю до людей, до природи, до усього живого. Під спів неньчиної пісні виростали Поети й композитори, хлібороби й захисники рідної землі, філософи та мудреці, просто люди. Якби не мамина пісня, сказав якось один древній історик, яким убогим було б наше життя. Спить натруджене село, тільки у нашій хаті допізна поблимкує вогник. Неньчина пам'ять дбайливо розсновує золоті ниті народної поезії, і дзвенять вони, немов струни бандури, живою мовою поколінь (В. Скуратпівський).
3. У складі префікса недо-, який означає дію у неповній мірі: недозрілий.
Частка не пишеться о к р е м о:
1. З прикметниками при протиставленні: не близький, а далекий; не радісний, а сумний. 
2. З прикметниками, якщо вони мають пояснювальні слова з ні або далеко, зовсім, аж ніяк: нікому не відомий, ні до чого не здатний, далеко не приємний, зовсім не виконаний, аж ніяк не старий.
3. Прикметник є у реченні присудком.

четвер, 1 березня 2012 р.

УВАГА КОНКУРС!


Умови проведення обласного конкурсу
1. Комунальний заклад «Обласний центр патріотичного виховання молоді» Запорізької обласної ради приймає літературно - дослідницькі роботи та реєструє їх щороку з 01 по 15 квітня за адресою: 69005, м. Запоріжжя, вул. Патріотична, 49, каб. 24, 25, 26 або на email: ocpvm@gala.net .
Додаткова інформація щодо проведення обласного конкурсу за тел. (0612) 34-42-42, тел./факс 34-64-62.
2. Всі роботи передаються журі обласного конкурсу, яке щорічно до 05 травня здійснює їх розгляд.
3. Презентація і захист літературно - дослідницьких робіт учасників обласного конкурсу, оголошення переможців та церемонія їх нагородження, проводиться не пізніше 15 травня.
4. В обласному конкурсі приймають участь літературно - дослідницькі роботи про патріотів Запорізького краю відповідних історичних епох:
козацької доби;
часів Великої Вітчизняної війни 1941- 1945 p.р.;
мирних років періоду після Великої Перемоги 1945 р.;
періоду незалежності України (трудовий патріотизм, патріотизм в освіті, культурі, мистецтві, спорті та інших сферах життєдіяльності).
4.5. Обласний конкурс проводиться в 4-х номінаціях з визначенням трьох призових місць у кожній:
патріотизм козацької доби;
патріотизм часів Великої Вітчизняної війни 1941- 1945 p.p.;
патріотизм мирних років періоду після Великої Перемоги 1945р.р.;
патріотизм періоду незалежності України.
6. Текст літературно-дослідницьких робіт має бути підготовлений українською або російською мовами, обсягом до восьми сторінок машинопису через 1,5 міжрядковий інтервал, з використанням шрифту Times New Roman, розмір 14 друкарських пунктів. Літературно-дослідницькі роботи подаються на електронному та паперовому носіях із дотриманням полів: верхнє, нижнє, праве, ліве – 20 мм. Наприкінці тексту літературно-дослідницьких робіт зазначаються джерела та використана література.
7. До літературно-дослідницьких робіт додається заявка згідно додатку. Відомості надаються із урахуванням Закону України «Про захист персональних даних».
8. Матеріали, надіслані або передані для участі в обласному конкурсі не повертаються.

неділю, 19 лютого 2012 р.

Завдання для зацікавлених

   Мій друже восьмикласник!

Якщо ти хочеш підвищіти свою оцінку з української літератури, відповідать на питання нижці, відповіді принось в клас. 

Українська література. 8 клас

Додаткові контрольні запитання
Світ української поезії

І рівень
1. Твір, який І.Франко називав найулюбленішим з усього ним написаного:
а) поема „Іван Вишенський”;
б) повість „Захар Беркут”;
в) казка „Фарбований Лис”;
г) вірш-казка „Лис Микита”.
2. У студентські роки І.Франко працював у редакції журналу:
а) „Дзвін”;
б) „Молот”;
в) „Громадський друг”;
г) „Друг”.
3. Який із національних університетів України носить ім’я І.Франка:
а) Київський;
б) Одеський;
в) Харківський;
г) Львівський.
4. Слова, присвячені Т.Шевченкові: „Він був сином мужика і став володарем у царстві духа. Він був кріпаком і став велетнем у царстві людської культури. Він був самоуком і вказав нові, світлі і вільні шляхи професорам і книжним ученим”, - належать:
а) Лесі Українці;
б) І.Франкові;
в) С.Єфремову;
г) Є.Сверстюкові.
ІІ рівень
Дайте стислу відповідь на питання.
1. Укажіть дату викупу Т.Шевченка з кріпацької неволі. Назвіть прізвища діячів російської культури, які цьому сприяли.
2.Назвіть таємну політичну організацію, до якої входив Т.Шевченко. Хто ще з українських письменників входив до цієї організації?
3. Укажіть місце, де поховано Т.Шевченка. Назвіть дату перепоховання поета в Україні.
ІІІ рівень
І.Установіть відповідність між поезіями і видами лірики.
1. Пейзажна.
2. Інтимна.
3. Громадянська.
4. Філософська.
5. Медитативна.
а) Т.Шевченко „Мені однаково”;
б) Т.Шевченко „Минають дні, минають ночі”;
в) І.Франко „Іван Вишенський”;
г) П.Тичина „Гаї шумлять”;
ґ) С.Чернілевський „Забула внучка в баби черевички”;
д) В.Голобородько „Наша мова”.
ІІ. Установіть відповідність між стопами та їх визначеннями.
1.Ямб.
2. Хорей.
3. Дактиль.
4. Анапест.
5.Амфібрахій.
а) трискладова стопа з наголосом на останньому складі;
б) двоскладова стопа з наголосом на першому складі;
в) трискладова стопа з наголосом на другому складі;
г) двоскладова стопа з двох ненаголошених складів;
ґ) двоскладова стопа з наголосом на другому складі;
д) трискладова стопа з наголосом на першому складі.
ІІІ. Установіть відповідність між виразами і художніми засобами.
1. Щоб вороги не бачили,
Як лихо сміється.
2. Заснули думи, серце спить,
І все заснуло.
3. А ще гірше – спати, спати,
І спати на волі –
І заснути навік-віки.
4. Думи мої, думи мої,
Лихо мені з вами...
5. А над нею орел чорний
Сторожем літає.
а) тавтологія;
б) оксиморон;
в) метафора;
г) епітет;
ґ) порівняння;
д) риторичне звертання.
ІV. Установіть відповідність між назвами поезій та виразами з них.
1. „Думи мої, думи мої ...”.
2. „Ой три шляхи широкії...”.
3. „Мені однаково, чи буду...”.
4. „Минають дні, минають ночі...”.
а) „ Не втирайте ж мої сльози,
Нехай собі ллються,
Чуже поле поливають
Щодня і щоночі...”;
б) „ ... під безхмарним теплим небом зноситься, шумить, пишаєсь,
спить Афонськая гора”.
в) „ ...Малого сліду не покину
На нашій славній Україні,
На нашій – не своїй землі”;
г) „ ... і я не знаю.
Чи я живу, чи доживаю,
Чи так по світу волочусь”.
ґ) „На чужину з України
Брати розійшлися”;
ІV рівень
1. Чим характеризується силабічна і силабо-тонічна система віршування. Як перекладається кожне із слів, що складають назву цієї системи?
2. Доведіть, що твір І.Франка „Іван Вишенський” за жанром є історичною поемою.
3. Що символізують у вірші Т.Шевченка „Ой три шляхи широкії ...” та в українському фольклорі три ясени, три явори, тополя, калина?